长沙航空职业技术学院什么专业最好 附王牌特色重点专业名单
一、长沙航空职业技术学院招生专业名单
院系 | 专业 |
|---|---|
航空机电设备维修学院 | 飞行器维修技术（飞机主体修理） |
| 飞行器维修技术（飞机附件修理） | |
| 飞行器维修技术（飞机装配与调试） | |
| 飞行器维修技术（发动机主体修理） | |
| 飞行器维修技术（发动机附件修理） | |
| 飞行器维修技术（发动机装配与调试） | |
| 飞行器维修技术（民用航空发动机修理） | |
| 无人机应用技术 | |
| 通用航空器维修 | |
| 复合材料工程技术（航空复合材料加工与应用技术） | |
| 理化测试与质检技术（检测技术及应用） | |
航空机械制造学院 | 飞行器制造技术（航空机械制造与自动化） |
| 机电一体化技术 | |
| 焊接技术与自动化 | |
| 模具设计与制造 | |
| 数控技术 | |
航空电子设备维修学院 | 飞机电子设备维修 |
| 导弹维修 | |
| 应用电子技术 | |
| 电气自动化技术 | |
| 民航通信技术 | |
航空服务与管理学院 | 空中乘务 |
| 机场运行（地面服务） | |
| 民航安全技术管理 | |
| 民航运输 | |
| 通用航空航务技术 | |
士官学院 | 飞行器制造技术（航空机械制造与自动化）（海军） |
| 飞机电子设备维修（海军） | |
| 飞行器维修技术（空军） | |
| 飞机电子设备维修（空军） | |
| 导弹维修（空军） | |
| 导弹维修（空军第四基地） | |
| 导弹维修（火箭军） | |
| 机电一体化技术（火箭军） | |
| 应用电子技术（火箭军） | |
| 通用航空器维修（陆航） | |
| 飞机电子设备维修（陆航） | |
| 无人机应用技术（武警） |
二、长沙航空职业技术学院王牌特色重点专业名单
中央财政支持的重点建设专业：飞机维修、飞机控制设备与仪表
国家教学改革试点专业：飞机维修
湖南省级示范性特色专业：飞机维修、飞机控制设备与仪表
湖南省级特色专业：机电一体化技术、应用电子技术
湖南省优秀专业：应用电子技术
湖南省教学改革试点专业：应用电子技术
湖南省级精品专业：飞机维修、数控技术、机电一体化技术、计算机网络技术、检测技术
湖南省级示范性特色专业群：航空机电设备维修专业群
中央财政支持的重点实训基地：数控技术实训基地、应用电子技术实训基地
湖南省级重点实训基地：飞机维修实训基地
湖南省级生产性实训基地：焊接技术实训基地
湖南省级专业教师技能教学水平培训认证基地：电子技术与自动控制实训基地
三、长沙航空职业技术学院简介
长沙航空职业技术学院创办于1973年，1998年升格为高等职业院校，隶属空军装备部，是全军唯一一所国民教育性质的普通高校，是湖南省卓越高等职业院校、国家优质专科高等职业院校、中国特色高水平高职学校和专业群建设单位、军队定向培养士官定点高校，主要承担为军队培养定向士官，以及为军队航空装备修理和地方航空产业培养高素质技术技能人才的任务。
学院现有跳马、圭塘两个校区和洞井培训中心,占地面积1000余亩，建筑面积30万平方米，固定资产7亿元，教学仪器设备总值1.88亿元，图书馆藏书73万余册。设有航空机电设备维修、航空电子设备维修、航空机械制造、航空服务与管理、基础教育、士官教育、继续教育、创新创业等8个二级学院和思想政治理论课教研部、体育工作（教学）部。设有飞行器维修技术、飞行器制造技术、飞机电子设备维修、空中乘务等22个专业。有中国特色高水平专业群1个，国家级骨干专业4个、职业教育示范专业点3个、教学资源库3个、“双师型”教师培养培训基地1个、协同创新中心1个，省级一流特色专业群、实训基地、精品在线开放课程、名师空间课堂等建设项目50余个。建有集爱国主义教育、全民国防教育、航空科普教育于一体的湖南航空馆。
全国首个航空职业教育与技术协同创新中心、全国航空工业飞行器维修技术专业教学指导委员会，湖南省飞机维修工程技术研究中心、湖南省高校思想政治工作创新发展中心、湖南省思想政治工作研究基地、湖南省“十三五”教育科学研究高职院校“双一流”建设研究基地、湖南省通用航空协会，空军航空修理系统教育培训中心、从业人员资格考核认证中心等设于学院。
学院现有全日制高职在校生10000余人（其中定向培养士官生5000余人），职业培训年均超过20万人日。现有专任教师400余人，教授、副教授等高级职称教师230余人；有客座教授39人，企业技术骨干及能工巧匠等兼职教师175人；有全国优秀教师1人，大国工匠1人，技能大师11人，国家级、省级技术能手20人，省芙蓉学者2人，省芙蓉教学名师2人，省级学科带头人、专业带头人10人，省青年骨干教师23人；“双师型”教师比例达91.2%；有空军专家库专家2人，国内访问学者39人；有国家级职业教育教师教学创新团队1个、职业院校“双师型”教师队伍建设典型案例2个，省级教学团队3个。