山西高考试卷难度点评,山西高考难不难解析
山西高考试卷难度点评
高考数学试题(全国新课标1卷×理)的难度，总体来说较()稳中求变，难度略有下降，没有偏题怪题。试题突出了对数学思想方法和能力的考查，考查的知识点综合性较强，对于题型来说，大多是常见题型，求解方法也是灵活多样。
一、试卷总体评价：总体稳定，局部创新
高考数学新课标全国1卷是以《课程标准》、《考试大纲》为依据,试卷的结构保持了新课程高考数学试卷的一贯风格,试题设计体现了“大稳定、小创新”稳健、成熟的设计理念。试卷仍然注重基础，贴近中学教学实际,在坚持对高中数学五大能力(空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力)、两个意识(应用意识和创新意识)考查的同时,也注重对数学思想与方法的考查,体现了数学的基础性、应用性和工具性的学科特色。以支撑学科知识体系的重点内容为考点来挑选合理背景,善于应用知识之间的内在联系进行融合构建试卷的主体结构,在新课程新增内容和传统内容的结合处寻找创新点,考查更加科学。
二、试卷结构
2014?考点与分值统计如下表：
| 模块 | 考点 | 分值 | 分值 |
| 代数 | 集合与函数 | 20 | 22 |
| 排列组合及二项式 | 5 | 5 | |
| 统计与概率 | 17 | 17 | |
| 算法 | 5 | 5 | |
| 导数及应用 | 12 | 10 | |
| 数列推理 | 17 | 12 | |
| 不等式 | 5 | 5 | |
| 复数 | 5 | 5 | |
| 常用逻辑用语 | 0 | 5 | |
| 几何 | 解析几何 | 22 | 17 |
| 立体几何 | 17 | 22 | |
| 三角与向量 | 三角函数与解三角形 | 10 | 10 |
| 向量 | 5 | 5 | |
| 选做题 | 几何证明选讲 | 10 | 10 |
| 坐标系与参数方程 | 10 | 10 | |
| 不等式选讲 | 10 | 10 |
三、试题分析：结构稳定、计算量稍有下降
1、试题的数量和题型没有发生变化，仍然以12道选择题、4道填空题、5道解答题、3道选考题的形式出现，保持稳定。从考试的内容上和一样仍然以函数、三角函数、数列、概率、几何、导数等重点知识为主，在分值上占有较大比例。这集中体现了重要内容重点考查，主干知识反复考查的原则，例如：17题(数列)、18题(立体几何)，19题(概率)、20题(解析几何)、21题(函数)以及22?24(选考题)这些没有发生变化，只是在排列顺序上，从难易程度上作了适当的调整，体现了考点不变、考法变化的思想，既符合考生的学情，也符合考试说明和大纲的要求。
2、相对于而言，考察了逻辑用语这一知识点，立体几何知识相比略有增加而解析几何的考察要求有所降低，总体考点基本不变，计算能力的要求略微降低，体现了稳中有变的原则。
全国I卷：写一封信(材料作文)
一位父亲在高速公路开车打电话，旁边的孩子一再提醒，父亲不要拨打电话，可是父亲不听劝阻，最终孩子选择报警。警察前来后对父亲进行批评教育，此事引起社会争议。以此为内容，写一封信800字的信。可选择给违章当事人、女儿、警察写。
(新课标全国一卷适用地区：河南、河北、山西、江西、陕西)
葛红兵点评：长期以来，中国的高考作文，只重视修辞、词采、篇章、结构等等这样一些写作技巧训练和文学性表达这种倾向的训练。而这种训练在当下看来严重缺少创造性更谈不上创意。在写作创意性不足的状态之中，很多中学教师常常用这种格式化、模式化的训练来对待写中学生们的写作，导致中学生的思维受到限制，不能发挥想象。
很多学生利用这种模板的写作来充好成绩，这种训练如模版出来的所谓“好成绩”，是没有发展的，更没有意义。这种没有创意的写作，内容大多是假大空的、高大上、没有真情实感的。从刚刚高考的全国I卷作文题《给违反交规父亲一封信》来看，比以往的题目好了一些，给写作者一个扩大的发挥的写作空间。