2024年教师述职报告优秀范文

高考志愿助手

教师述职报告优秀范文一:

“十年育树,百年育人。“作为传承中华文明的纽带,教育一直是其中最重要的环节。改革开放几十年来,贫困地区教育一直是*重点关注的问题。20XX年,*就开展了“三支一扶”关心农村基层支农、支教、支医和扶贫工作。我有幸作为其中的一员。

回顾两年来的志愿服务工作,可以说是既忙碌又充实,既紧张又喜悦。在两年的服务期中,我学习到了很多,其中最根本的就是如何让自己做一名人民满意的教师。

我毕业于XX省XX大学XX学院XX专业。先在XX市XX中学担任两年XX教师的工作。后来听到国家招募“三支一扶”志愿者,按捺不住激动地心情我加入了其中。根据分配我被安排在XX市XX区XX镇中学。由于学校缺少数学老师,校领导让我担任二年七、八班的数学教学工作。从这以后,我认真的向老教师学习,讲每一节新课前一定要先听老教师的课,向他们学习如何讲好重点难点和如何控制班级。在课上努力调节课堂气氛,引导学生探究新知;课下努力备课,有不懂的就向老教师请教。在积极的学习中,我的授课水平和知识储备迅速增长,并在20XX年本校教师公开课评比中获得一等奖。20XX年6月份参加“XX区信息整合优质课大赛”,获得了二等奖的优异成绩,并在XX区教育局的统一组织下到XX大学进修学习,增强了业务能力。

两年之内,在学校的安排下,我随着数学组到XX、XX两地听了很多节优秀数学课,获益良多。尤其是到XX大学附属中学听的“XX杯”教学公开课,为我的课堂教学指明了方向,让我知道在新课标的指引下,培养学生能力活跃课堂气氛将是我们未来课堂发展的方向。教学能力的提升,业务水平的长进是学校领导对我辛勤培育的结果,也是多位一线老教师对我培养的成绩。相信在未来的教学生涯当中,志愿服务过程中所获得的提升将是我终生的财富。

在两年的志愿服务期内,我能够认真遵守教师职业道德规范,尊重学生人格,不体罚和变相体罚学生。为人师表,作风正派,知荣明耻,廉洁奉公。严格遵守学校各项规章制度,从来没有给学生有偿补习、办学习班、在校外民办教育机构任职等情况。在校内认真遵守学校的劳动纪律,严格以一名桦中正式教师身份要求自己,时刻保持饱满的精神状态。

在志愿服务的两年中里,我积极工作,对于校领导交给的各种任务,我都能保质保量提前完成,工作中不怕脏不怕累,始终站在工作的前线上。教师值周是我校的一个特色,每次值周我都按照学校要求勤到操场巡视,紧抓纪律。每次值宿我都能自觉帮助舍务老师管理住宿学生,从不迟到早退。由于我工作积极肯干、认真负责,经过一年的培养,学校领导让我担任带班的工作。这是学校领导和教师对我的充分信任,也是对我工作能力的肯定。自从接受这个工作以后,我更加的努力工作,不辜负领导对我的信任。

现在我已经融入了桦中,成为了XX的一员,在工作中以主人翁的姿态出现,眼里有XX的一草一木,有XX的一师一生,我相信这里有我发展的空间,是我施展的舞台。我要用努力的工作回报校领导的肯定和培养。

作为一名共产党员,我努力起到带头作用。在日常工作中,努力工作,不拖后腿,保质保量的完成教学工作;与同事们打成一片,积极的融入到全体教师中间去;在玉树地区特大地震中,积极捐款,体现出一名共产党员应有的品质和素质。经常向组织汇报最近的思想动态,听取组织上和同志们的批评,并把这种批评做为前进的动力,在以后的工作中加以克服。总之,在党组织的正确领导下,我起到了一名共产党员应有的作用,并努力克服自己的缺点,向老党员看齐,争取成为一名优秀的共产党员。

虽然已经参加工作将近四年的时间了,但是在工作中也曾出现过问题和不适应,不过经过自己的努力和同事的帮助已经克服了大部分问题。现在还存在着工作中方法不当的问题,不过相信在党组织、校领导、全校老师的帮助下,我会积极努力的克服自身存在的问题,争取早日成为学校的栋梁,老师们的榜样。两年的支教生活走过来,我成长了许多,成熟了许多。业务上我逐渐适应了数学科的教学,所教的班级成绩也比较稳定。在我的影响下学生的学习热情高涨;工作中勇挑重担,能够保质保量完成任务;思想上以共产党员的标准严格要求自己,在全校教师中努力起到表率作用;在学习中努力克服身上存在的问题和毛病。这两年是我成长最快的两年,是我接受锻炼的两年,是为以后工作打基础的两年。

“百年大计,教育为本。”在教师的岗位上我知道了什么叫做奉献,知道了什么叫做付出。在以后的工作中我一定奉献出我全部的光和热,做一名人民满意的合格教师。

教师述职报告优秀范文二:

一学年来,作为一名人民教师,本人始终坚持贯彻党的教育方针,忠诚于党的教育事业,坚持四项基本原则,在政治上与*保持一致,爱岗敬业,默默奉献,以培养人才为己任。恪守职业道德,情操高尚,言行一致,表里如一。坚持为人师表,维护教师的良好形象。能自觉遵守学校的各项规章制度,服从学校的各项工作安排,工作中能以身作则,积极主动,顾全大局,不计个人得失。

在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。

在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,并结合学校德育科的对小学生心理健康教育,发展学生心理;创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时,有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导,热情辅导中下生,有组织地进行课外活动,活动讲究实效;重视对学生的知识考查,做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透,对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”,变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。

要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,部分学生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心,有的学生学习成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是不相信自己有潜能,在经历了一两次失败和挫折后,对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识,久而久之,形成习惯,一遇到问题,先想自己不行,对自己没信心,结果自己什么都学不成,什么都不想学,作业不会做,造成成绩低下。

班主任工作方面,做到认真完成学校布置的各项工作,重视班风、学风的培养,深入了解每个学生的思想动态。严格管理,积极与家长配合,研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。针对学生常规工作常抓不懈,实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上,富有朝气的班集体。发现个别学生的问题时,能够主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和配合,向家长宣传科学的教子方法,使家庭教育与学校教育同步,共同培育好青少年一代。

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