人大两学一做整改清单
人大两学一做整改清单一
xx把开展“两学一做”学习教育，作为推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性的重大举措，认真贯彻落实中央《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》和省上有关会议精神，精心谋划部署，创新实践载体，“两学一做”学习教育迅速展开。
一是迅速传达学习，精心研究部署。中央“两学一做”学习教育方案印发后，州委高度重视，迅速行动，先后两次召开常委会议，专题传达学习中央、省委关于开展“两学一做”学习教育的有关会议和文件精神，准确把握开展学习教育的总体要求、学习内容、主要措施，认真谋划部署全州学习教育工作，下发了《关于认真做好“两学一做”学习教育有关工作的通知》，研究拟订了学习教育实施方案，进一步明确目标任务，细化措施要求，各县(市)、各单位迅速启动了学习教育工作。
二是落实三个带头，层层示范带动。州委常委会班子带头，以身作则、率先垂范，坚持逢会必学，认真学习《党章》、《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》、地方党委和党组工作条例，深入学系列重要讲话精神;坚持“领导干部上讲台”制度，州委各常委结合各自分管工作，分别在州委党校为主体班全体学员上党课作辅导。党员领导干部带头，认真学习贯彻中央、省委和州委的部署要求，自觉增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，做到先学先知、先悟先行，发挥“关键少数”的示范引领作用，为其他党员开展学习教育做出表率。各级党组织书记带头，认真履行第一责任，结合“三会一课”、农村党员“冬训”、集体学习等，以党支部为单位组织党员开展学习。
三是坚持四个结合，加强党性教育。坚持个人自学与集体学习相结合，州委组织部下发了《关于推荐党员学习书目的通知》，不断丰富学习内容，引导广大党员自觉加强学习。坚持理论学习与研讨交流相结合，州上计划3月份举办领导干部学习辅导班，对州直各单位、县(市)党员领导干部进行集中培训;州县分级负责，年内对基层党组织书记进行一次全员轮训。坚持学习教育与党性锤炼相结合，把3月份作为党性集中教育月，开展以“亮身份、亮标准、亮承诺、亮服务、争先锋”为内容的“四亮一争”活动，教育引导广大党员增强宗旨意识，树立工作标杆，争做党员先锋。坚持典型引领和警示教育相结合，深化先锋引领行动，在xx电视台、民族日报、xx党建网开设专栏，先后宣传报道各行业各领域涌现出的先进基层党组织、优秀共产党员和表彰命名的“xx先锋号(岗)”典型事迹72期;同时，认真组织开展警示教育，引导党员从周永康、薄熙来等违纪违法案件中汲取教训，增强纪律自觉，严守党规党纪。
四是突出问题导向，推动边学边改。坚持带着问题学，针对问题改，对照中央列出的一些党员理想信念模糊动摇等五个方面的问题，组织广大党员自查自纠、边学边改。针对党组织隶属关系不顺、党费收缴使用不规范、一些党员“空挂”等问题，制定出台了《xx处置不合格党员暂行办法》、《xx党费收缴使用管理办法》，组织开展了党员组织关系集中排查，处置不合格党员17名，进一步加强了党员队伍的从严管理。采取明察暗访、挂牌督办等方式，继续推进领导干部“为官不为”等四项专项整治，一些党员群众反映的突出问题得到有效解决。持续抓好不严不实问题整改，目前县处级以上领导班子已整改93.2%，个人已整改95.4%，干部队伍作风进一步改进。
人大两学一做整改清单二
“‘两学一做’不是光说不做，基层党员干部要认真践行，学习教育要贴近实际、贴近群众、贴近生活……”连日来，郧阳区各级党组织纷纷召开“两学一做”学习教育动员会，全区掀起了“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”的热潮。
自中央“两学一做”学习教育启动以来，郧阳区坚持把“支部主题党日”、“双十星”争创和“五抓一促”活动作为推进全区“两学一做”学习教育的基本载体，从严从实要求，采取“四个突出”工作举措，使学习教育过程中形成的新风正气转化为干事创业、攻坚克难、推动发展的动力。
突出责任落实，强化示范带动。严格落实各级党组织的主体责任，把开展“两学一做”学习教育作为一项政治任务，要求各级党委(党组)结合实际制订具体实施方案，帮助所辖党支部制订学习教育计划，派员参加指导党支部各项活动，形成“两学一做”责任落实的压力传导机制。同时，全区领导干部以身作则、率先垂范，坚持学在前、做在前，结合“四双”精准扶贫，建立“两学一做”学习教育联系点，示范带动学习教育，形成上行下效、整体联动的总体效应。
突出形式多样，丰富学做内涵。突出经常性教育，与“双十星”争创紧密结合，因地制宜、因人施策，重点在教育引导广大党员愿学、真学、精学上下工夫。坚持把学习教育同中心工作结合起来，防止“空对空、两张皮”。根据不同领域、不同行业、不同单位特点进行分层分类指导。对窗口单位和服务行业，采取小型、分散的方式开展学习教育;对非公有制企业和社会组织，因企制宜、因岗制宜，灵活安排;对流动党员，流入地、流出地党组织按照流入地为主的原则，把流动党员编入一个支部，就近就便参加学习教育。
突出抓常抓细，推进常态长效。坚持以党支部为基本单位，以组织生活为基本形式，以党员日常教育管理制度为基本依托，严抓党的思想政治建设，将“两学一做”制度化。把抓好“两学一做”学习教育作为履行党建工作主体责任的首要任务，纳入领导班子和领导干部履职尽责考核责任清单，纳入基层党建工作述职评议考核首要内容。建立健全区委、区政府重大决策部署督查机制，落实《郧阳区党风廉政建设巡察工作实施办法》，常态化开展重点领域、重要决策和“两学一做”学习教育落实情况的明察暗访，并及时进行通报。
突出问题导向，狠抓整改落实。坚持以问题为导向，带着问题学，针对问题改，在解决问题中深化学习，检验实效。严格落实“挂号督办制”，持之以恒纠正“四风”，抓好不严不实突出问题整改，补足精神之钙、扫除行为之垢、强化担当之责，推动党的作风不断好转，着力营造良好的发展环境和政治生态，确保学习教育取得良好成效，为实现“十三五”精彩开局、加快脱贫攻坚步伐、建设“四个郧阳”奠定坚实基础。
人大两学一做整改清单三
昨日下午，广州市人大常委会机关召开“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”学习教育工作会议。市人大常委会党组书记、常委会主任陈建华出席会议并讲话，对市人大常委会机关开展“两学一做”学习教育工作进行部署。市人大常委会党组副书记、副主任凌伟宪传达*重要指示精神和中央及省委、市委有关会议精神。市人大常委会副主任吴树坚、赵小穗、张嘉极，秘书长陈小清及全体机关党员干部出席会议。陈小清主持会议。
陈建华在讲话中强调，市人大常委会机关每位党员干部要深刻领会开展“两学一做”学习教育的重要意义，充分认识到开展“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是推动管党治党工作向基层延伸的重要举措，是广州加快建设国家重要中心城市的迫切需要，是人大党员干部履行职责使命的现实要求，把思想和行动迅速统一到中央和省、市委的部署要求上来。要准确把握“两学一做”的根本要求，突出抓好党章党规、*系列讲话的学习，打牢思想基础;坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员;认真查找存在问题，着力解决突出问题。要精心组织开展好“两学一做”学习教育，加强组织领导，落实关键动作，坚持领导带头，注重统筹兼顾，把学习教育激发出来的使命感、责任感转化为做好人大工作的强大动力，用人大工作的实际成果检验学习教育的成效。
人大两学一做整改清单四
昨日，市人大常委会党组召开“两学一做”第一专题学习会。市人大常委会党组书记、主任周振华主持会议，市人大常委会党组副书记、副主任柯有民，党组成员、副主任陈建平、林厚新、陈春光参加会议。党组成员紧扣“坚定理想信念，增强‘四种意识’”主题，分别作了交流发言。副主任陈奇、鄢萍列席会议。
党组成员在发言中表示，要把学习党章党规和*系列重要讲话作为党性教育的必修课、常修课，学深悟透，融会贯通，做到学而信、学而用、学而行，进一步坚定理想信念、补足精神之“钙”，树立党章意识、模范遵守党章，强化党性观念、对党绝对忠诚，做“四讲四有”的合格党员和忠诚干净担当的好干部。要自觉尊崇党章、遵守党规，自觉用*系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，在思想上政治上行动上同以*同志为*的*保持高度一致。坚持在市委的领导下开展工作，围绕中心、服务大局、依法履职，努力推动人大工作完善发展，为全力推进福州新区开放开发，加快建设现代化新福州作出新的贡献。
人大两学一做整改清单五
昨日下午，广州市人大常委会机关召开“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”学习教育工作会议。市人大常委会党组书记、常委会主任陈建华出席会议并讲话，对市人大常委会机关开展“两学一做”学习教育工作进行部署。市人大常委会党组副书记、副主任凌伟宪传达*重要指示精神和中央及省委、市委有关会议精神。市人大常委会副主任吴树坚、赵小穗、张嘉极，秘书长陈小清及全体机关党员干部出席会议。陈小清主持会议。
陈建华在讲话中强调，市人大常委会机关每位党员干部要深刻领会开展“两学一做”学习教育的重要意义，充分认识到开展“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是推动管党治党工作向基层延伸的重要举措，是广州加快建设国家重要中心城市的迫切需要，是人大党员干部履行职责使命的现实要求，把思想和行动迅速统一到中央和省、市委的部署要求上来。要准确把握“两学一做”的根本要求，突出抓好党章党规、*系列讲话的学习，打牢思想基础;坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员;认真查找存在问题，着力解决突出问题。要精心组织开展好“两学一做”学习教育，加强组织领导，落实关键动作，坚持领导带头，注重统筹兼顾，把学习教育激发出来的使命感、责任感转化为做好人大工作的强大动力，用人大工作的实际成果检验学习教育的成效。