从教育文化到美学文化(一)
丹麦的儿童戏剧一直在世界上享有盛誉，这种随时随地发生的戏剧游走在城市和乡村的角落，人们称之为“亲密剧场或眼前剧场”。日前，丹麦文化中心、蓬蒿剧场暨2014至丹麦文化季，挑选了《纯净的眼睛》、《一个短短的长》、《罗密欧与朱丽叶》、《凤凰》、《100个赞》5部最优秀的戏剧作品，将独特的“亲密剧场”带到中国观众面前。
丹麦儿童文化研究者、哥本哈根大学教授BethJuncker介绍，在丹麦，有一项文化政策叫做“为所有人提供的文化”：所有的青少年儿童必须要了解艺术；所有的文化艺术机构必须对此作出贡献；所有的艺术形式必须融合于其中。强调三个“必须”足见文化部门对于艺术教育的重视程度。
上世纪80年代之前，以“发展理论”为基础，丹麦发展的是“教育文化政策”。在这个传统下，儿童被看成是“正在发展的未来”。所有的机制，都把他们看作“未来的成人”。专业艺术人员及教育工作者将儿童、青少年作为文化艺术的“接收者”。
20世纪80年代丹麦儿童的艺术文化政策开始改变。其理论根基从原来的“发展理论”转变为“美学理论”，文化政策也随之转变为“美学文化政策”。作为“未来的成人”时，儿童每天的生活，在成人眼中看起来有点奇怪，他们经常吵吵闹闹，他们的一些想法似乎是不可理解的。其后，人们逐渐意识到儿童行为的意义，他们被看作“独立的儿童”，他们所有的玩耍游戏、奇怪想法都变得有意义了。儿童也不再只是作为文化艺术的“接收者”静静地去听、去看艺术作品，而成为积极活跃的交流者、评估者、创造者。人们逐渐意识到，戏剧、文学、视觉艺术、音乐是艺术的形式而不是教育的形式，但这些艺术形式可用作教育的工具。针对儿童的戏剧、音乐会等艺术形式开始发生变革。儿童艺术创造者不再只考虑作品要教育孩子什么，而是要让孩子感受到什么，通过艺术文化的体验让孩子用全新的方式了解世界。
在全新的艺术文化教育观和政策下，丹麦文化季所展演的这五部儿童戏剧作品给了我们很多思考。
《纯净的眼睛》是为0?4岁幼儿创作的戏剧。它从一个孩子不带偏见的角度出