安徽亳州中小学推行国学经典进校园进课堂

高考志愿助手

“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立……”走进安徽省亳州市城乡任何一所中小学,这样的诵读声常可入耳。将国学经典带进课堂,让传统美德逐渐走进学生的心里,潜移默化地接受*教育。几年来,亳州市推出的国学经典进校园进课堂取得了明显成效。

校园处处洋溢国学气息

校园环境的塑造影响着孩子的成长。走进谯城区青云中心小学,随处都能看到国学经典的影子:校园内每幢教学楼、每间教室的墙壁、过道、走廊上都张贴了唐诗、宋词和孔孟等先贤的画像及生平简介的牌匾;每天在大课间休息时用广播播放古典诵读曲目,让学生在古乐古诗中接受传统文化的熏陶。

“自2010年起,学校就将国学经典融入了校本教材。学校共有12名特级教师,其中8名始终参与国学经典授课,并为此潜心研究。”青云中心小学校长程宏杰说,除了授课外,每个班级都开辟了诵经典园地,以展示学生阅读古诗文的活动成果,如读后感、手抄报等,使校园处处散发出浓浓的国学经典气息,努力营造“热爱经典,走近经典”的大环境。

谯城区魏武小学把国学纳入学校文化建设重要内容,借助国学教育培养学生思想品质,让每名学生通过读经典、诵经典、演经典等展示国学活动的平台,实现“仁、义、礼、智、信”的培养目标,养成“勇、勤、俭、廉、洁”的行为习惯。

孩子变得彬彬有礼更懂事了

亳州市各学校开展国学经典教育的途径,大多异曲同工:通过国学经典教育,塑造高尚人格,让孩子内化于心,外化于行,做到知行合一。通过加强对语文教师国学经典的培训,设置情境、故事、游戏等开展国学经典教学;通过书经典、诵经典、集体展示、艺术展演、国学经典韵律操、小手拉大手、进家庭、进社区,在课后给孩子设置孝道、礼让等实践作业等活动,一方面教孩子学经典、记经典,一方面让他们悟经典、用经典。

“随风潜入夜,润物细无声。”就像程宏杰在师生身上看到的那样,礼貌用语多了,污秽词少了;笑容多了,怒气少了;自我批评多了,抱怨少了;孝敬父母的多了,顶撞父母的少了;参加活动的多了,漠不关心的少了;关爱他人的多了,自私自利的少了。

李明昊是涡阳城关中心校六年级学生,他用发生在自己身上切切实实的改变验证了学习国学经典的作用。“吟读了《悯农》,不仅使我懂得了劳动的艰辛和劳动成果的来之不易,而且让我学会了勤俭节约,热爱劳动;诵了《明日歌》,让我懂得了无论干什么都要时时早、事事早,养成了今日事今日毕的好习惯,做一个惜时如金、充实快乐的人……”

而今,走进亳州城乡各中小学,校园里处处飘荡着悠悠古韵。孩子们诵读《三字经》,变得彬彬有礼,更加可爱了;诵读《弟子规》,规范了行为习惯,变得更加懂事了。

国学经典教育纳入中考

“*强调,要捡回民族的根与魂,培养和树立*,而*的根和本就是中华民族优秀的传统文化,国学经典就是优秀传统文化最核心的部分……”亳州市教育局局长李建忠介绍说,市委书记杨敬农一直对“国学经典进校园”的开展情况非常重视和关心,并提出首先要从娃娃抓起。

初,亳州市首次把“在中小学开展国学经典教育”写入该市政府工作报告,通过把国学经典融入常态化学习,传播中华优秀传统文化、传承中华美德,培育和践行*。

为推广国学经典诵读课程,,亳州市教育局组织国学研究专家编写“亳州市中小学国学经典教育丛书”系列教材(从幼儿园至小学)共57万册,免费发放到每名学生手中,同时向社会各界赠书近5000册。该教材既有优美的古典诗词以及《弟子规》、《三字经》等蒙学经典,又有《论语》、《孟子》等诸多典籍。此外,由北师大编写的“高中阶段国学经典教育丛书”审定工作已完成,可望今秋出版并发放至高中阶段学生手中。

根据亳州市教育局统一的安排,中小学计划每学期安排40课时,每周安排1课时,由语文教师或其他专职、兼职教师进行讲解。同时,学校每周要安排1个早读时间或1节课余时间进行集体经典诵读。今年,国学经典教育还将纳入中考,并计入中考成绩。

据了解,在国学经典进校园的基础上,亳州市正在开展“以孝为根,以德为本,以爱为魂”的国学经典“六进”活动,即全面推进国学经典进学校、进家庭、进社区、进乡村、进机关、进企业的全民性学习活动,引导广大干部群众自觉把国学经典理念和感恩教育融入*建设中。


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